【EC安盈中文官网】飞象星球亮相2026服贸会 展示飞象老师最新升级与校园应用实践

9月9日至13日，飞象服贸2026年中国国际服务贸易交易会在北京首钢园举办。星球象老新升猿力科技集团旗下飞象星球以“构建面向基础教育场景的亮相大模型”为主题，亮相8号馆教育服务专题展，示飞师最集中展示飞象老师3.0最新升级、校践飞象老师校园版、园应用实EC安盈中文官网飞象AI墨水屏平板及AI学习空间，飞象服贸以及相关产品在学校和区域的星球象老新升应用实践。

降低教师运用技术开展教学的亮相门槛，让学生获得有针对性的示飞师最学习反馈，推动学校教学资源持续积累与复用，校践是园应用实人工智能进入教育场景的重要方向。依托集团十余年积累的飞象服贸教育数据、教研体系与人工智能技术，星球象老新升飞象星球将教育知识理解、亮相EC Markets外汇平台官网教学任务处理和教育应用生成等模型能力融入日常教学，探索从教师个人使用到学校、区域常态化应用的路径。

降低教学创作门槛 支持教师将想法转化为课堂应用

制作互动课件、教学动画和探究活动，往往需要教师投入时间学习软件、寻找素材，并借助专业技术支持。如何让教师更方便地将教学想法转化为可用的课堂资源与活动，是飞象老师持续迭代的方向。

今年8月上线的飞象老师3.0，在原有课件生成能力基础上，新增教育应用生成能力。教师用自然语言描述需求，EC Markets会员登录入口即可生成可通过链接访问的教育应用，用于组织互动探究、练习和反馈。应用能够调用AI提供讲解，记录学生的作答与任务完成情况，教师可结合实际使用情况调整内容，持续完善教学设计。

本次升级还增强了组题、批改、错因诊断和学科讲解等教育任务能力，支持将教材、试卷等素材转化为可编辑、可交互的教学内容，并融合3D演示、专业图式和音视频。资源复用、记忆与版本管理等功能，则支持教师持续积累和改进教学成果。

据飞象星球介绍，飞象老师已在国内一线教师群体中常态化使用，平台累计教育教学资源超过1000万，涵盖教学动画、游戏课件及教育应用等类型。

面向学校和区域，飞象老师校园版进一步整合飞象星球已有的智能作业、作文辅导等产品能力，支持作业批改、学情分析、讲评反馈与资源管理。教师创造的优质内容和教学过程中形成的学习数据，可在平台上持续积累、复用，逐步形成校本资源库与知识体系，为学校开展教研、改进教学提供支持。

墨水屏终端走进平谷课堂 支持区域规模化应用

课堂上的作答、阅读中的批注、作业中反复出现的问题，都是教师了解学生的重要线索。飞象AI墨水屏平板通过连接课堂任务、学生作答和学习反馈，帮助教师及时发现问题、调整教学安排。

这款面向学校场景的学习终端，基于开源鸿蒙系统和国产硬件生态，搭载教育垂类大模型，提供接近纸质的阅读和书写体验。教师可下发学习材料和随堂任务，根据同步回收的作答结果开展针对性指导；学生则可在课后继续完成作业、阅读、AI答疑和个性化练习。目前，终端已打通飞象AI个性化作业、作文辅导等能力，将课堂学习与后续反馈衔接起来。

在北京平谷区，墨水屏终端已实现初中部分年级全覆盖。2025年秋季，该终端在全区初一年级全面部署，3000余名学生通过终端接收个性化题目、完成作业，开展自主阅读和听力训练。终端与区域教育平台协同，使学习过程中的反馈能够用于教师讲评和后续练习安排，为个性化教学的区域规模化应用提供支持。

AI学习空间落地百余所学校 支持学生自主学习

从课堂探究到课后自习，学生需要能够按照自身进度开展学习、及时获得反馈的空间。飞象AI学习空间将智能终端、教学资源与AI反馈能力相结合，面向学校教室、自习室、图书馆和课后服务等场景，支持答疑、练习、阅读与自主探究。据飞象星球介绍，目前该产品已在全国多个省市的100多所学校陆续落地，为学生开展自主学习提供支持。

北京景山学校远洋分校将AI学习空间融入学习评价、课堂探究和初中自习等环节，推动AI教室走向常态化使用。在低年级，学校借助AI学习空间开展趣味化、过程性评价；语文课堂上，学生通过与AI对话获得启发，再通过小组讨论辨析信息、完善观点；初中自习时，学生可按照个人进度主动提问、订正练习和查漏补缺。

在这一过程中，教师负责目标设计、过程引导与结果判断，AI提供学习任务、资源与即时反馈。AI学习空间由此逐步成为连接课堂学习、评价反馈和课后自习的自主学习空间，帮助学生在教师引导下主动探究、调整学习方法。

飞象星球总裁葛汝勇表示：“人工智能进入教育，要以教师和学生的实际获得为检验。飞象星球将持续深耕教育大模型，让技术深入教育教学的真实场景，在解决具体问题、服务日常教学的过程中，为教师和学生创造长期价值。”(中国经济网记者杨秀峰)